يبلغ ويليام من العمر ثمانية عشر عامًا ، وهو بارع في الدراما والفن. بالإضافة إلى ذلك ، فهو قارئ نهم ويكتب القصائد والقصص القصيرة في أوقات فراغه. ومع ذلك ، لا يمكنه التخرج مع صفه الأول لأنه لا يمتلك الاعتمادات المطلوبة في الرياضيات.
على الرغم من أنه يتمتع بذكاء متوسط ، إلا أن أداء ويليام كان ضعيفًا باستمرار في الرياضيات منذ المدرسة الابتدائية. بعد التدريس المكثف وسنوات من الممارسة ، أصبح أخيرًا مؤهلاً إلى حد ما في الحقائق والعمليات الأساسية ، لكنه لم يتعلم بعد كيف ومتى يطبقها. عند إجراء اختبار الرياضيات ، فإنه يأخذ الأرقام من كل مشكلة ويدرجها في الخوارزميات التي حفظها عند الدراسة للاختبار.
يعاني الكثير من الناس ، مثل ويليام ، من مشاكل في تعلم الرياضيات. تختلف طبيعة الصعوبات التي يواجهونها. يمكن لبعض الطلاب إتقان الحقائق الأساسية ولكن لا يمكنهم تعلم رياضيات أعلى ؛ يمكن للبعض إجراء رياضيات أعلى ولكن لا يمكنهم إتقان الأساسيات ؛ يمكن للبعض اتباع إجراءات الرياضيات ذات يوم ولكن لا يمكنهم متابعتها في اليوم التالي. قد يؤدي البعض الآخر خوارزميات رياضية جيدًا في موقف واحد ولكن لا يمكنهم تطبيقها على المواقف الجديدة. يمكن أن تكون إعاقات الرياضيات محبطة للغاية بسبب تعقيد المشكلات وتنوعها.
ما هو عسر الحساب؟
تعد مصطلحات إعاقة تعلم الرياضيات واضطراب التعلم المحدد مع ضعف في الرياضيات مرادفات لخلل الحساب.
يشير عسر الحساب إلى مجموعة واسعة من الصعوبات المستمرة والمتطرفة في الرياضيات ، بما في ذلك نقاط الضعف في فهم معنى الأرقام وصعوبة تطبيق المبادئ الرياضية لحل المشكلات. إنه المصطلح الأكثر استخدامًا للإعاقات في الحساب والرياضيات.
تمت صياغة كلمة dyscalculia في منتصف القرن العشرين ، وهي ذات أصول يونانية ولاتينية: البادئة اليونانية “dys” تعني “سيئًا” ، بينما كلمة “calculia” من اللاتينية “calculare” تعني العد. حرفيا ، عسر الحساب يعني العد بشكل سيئ ؛ الواقع أكثر تعقيدًا.
ما هي أنواع عسر الحساب؟
يستخدم عسر الحساب النمائي لتمييز المشكلة عند الأطفال والشباب عن المشكلات المماثلة التي يعاني منها البالغون بعد إصابات شديدة في الرأس أو نتيجة لسكتة دماغية. يُعرف هذا النوع من عسر الحساب باسم خلل الحساب المكتسب .
خلل الحساب التنموي هو صعوبة في اكتساب المهارات الحسابية الأساسية التي لا يمكن تفسيرها من خلال عدم كفاية التعليم أو عدم الاستقرار العاطفي أو الإعاقة الذهنية (معدل الذكاء أقل من 70). قد يؤدي الأطفال المصابون بعُسر القراءة النمائي أداءً جيدًا في المواد الأكاديمية غير العددية ويتمتعون بذكاء فائق.
يقترح بعض الباحثين أن يفرق المجتمع العلمي بين خلل الحساب النمائي الأولي والثانوي.
- يتميز عسر الحساب النمائي الأولي بعجز حاد في الأداء العددي أو الحسابي الناجم عن عوامل بيولوجية أساسية مختلفة.
- يشير عسر الحساب النمائي الثانوي إلى الأفراد الذين يمكن تفسير قدرتهم العددية الضعيفة بالكامل من خلال الإعاقات غير العددية ، مثل الانتباه أو عمليات الذاكرة العاملة ( Kaufmann et al.، 201 3؛ Price and Ansari، 2013 ).
تشير كلمة acalculia إلى عدم القدرة الكاملة على استخدام الرموز الرياضية ، ومصطلح dyscalculia مخصص للمشكلات الأقل خطورة في هذه المناطق.
يعاني الطلاب الذين يعانون من عسر الحساب الزائف من قلق شديد من الرياضيات وقد يصابون برهاب الرياضيات (رهاب الرهاب). أولئك الذين تم دعمهم للتغلب على قلقهم من الرياضيات سيكونون قادرين على العمل بشكل جيد في الرياضيات. ومع ذلك ، نظرًا لصعوباتهم في الرياضيات ، فإن معظم عسر الحساب لديهم بعض القلق بشأن الرياضيات ( Hornigold ، 2015 ).
ما هي الأنواع الفرعية المختلفة من عسر الحساب؟
وفقًا لموقع Dyslexia في أيرلندا ، يمكن تقسيم عسر الحساب إلى ثلاثة أنواع فرعية:
- عسر الحساب الكمي هو عجز في مهارات العد والحساب.
- ينتج عسر الحساب النوعي عن صعوبات في فهم التعليمات أو الفشل في إتقان المهارات المطلوبة لعملية جراحية.
يتضمن عسر الحساب المتوسط عدم القدرة على العمل بالرموز أو الأرقام.
بناءً على خبرته في مشاكل التعلم الحسابي ، وصف Kosc (1974) ستة أنواع فرعية:
- يشير عسر الحساب اللفظي إلى مشاكل في تسمية عدد الأشياء.
يشير عسر الحساب العملي إلى مشاكل التلاعب بالأشياء رياضيًا – على سبيل المثال ، مقارنة الأشياء لتحديد أيها أكبر.
. - يشير عسر الحساب المعجمي إلى مشاكل في قراءة الرموز الرياضية ، بما في ذلك علامات العملية (+ ، -) والأرقام.
. - يشير عسر الحساب الرسومي إلى مشاكل في كتابة الرموز والأرقام الرياضية.
. - يشير عسر الحساب الإدراكي إلى مشاكل في فهم المفاهيم والعلاقات الرياضية.
. - يشير عسر الحساب التشغيلي إلى مشاكل في أداء العمليات الحسابية.
.
استنادًا إلى الصعوبات المعرفية التي تدعم عسر الحساب ، حدد Karagiannakis و Cooreman (2015) أربعة أنواع فرعية:
- الرقم الأساسي
- منطق
- ذاكرة
- بصري مكاني
قد يواجه الطلاب الذين يعانون من عسر الحساب صعوبة في كل أو ربما واحد أو اثنين فقط من هذه المجالات.
.
.لم يتم التحقق من هذه الأنواع الفرعية من عسر الحساب بشكل مستقل ، ومن الصعب جدًا التمييز بينها في الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم الحسابي. ومع ذلك ، توضح هذه المناقشات مشاكل الطلاب العديدة في الحساب والرياضيات.
